思惟美術とは、一定のテーマの中で、創作の過程が材料のアイデアだけでなく、子供の思惟の箇性に注目して、子供を制限しないで、子供が思惟で絵を描くように誘導します。子供の審美眼の育成と自分の人生の箇性の育成を更に重視します。
思惟美術は子供に先生の作品を模写させるのではなくて、まず子供の想像力を開発して子供の独特な思惟を体現するようにして、点対点の追跡式に導いて、子供の心理と生理の特徴によって、子供の専属の画風を制定します。そして、美学についての知識を子どもが理解できる言語に翻訳してあげます。
思惟美術はデュシャン国際小児美術が最初にこの概念を提出したので、美術は子供に技能を持たせるだけではなくて、更に重要なのは創作を通じて子供の想像力を十分に開発して保護して、美しいものを認知して、自分の独特な思惟で美を創作して、完璧な人生箇性を形成して、美術の創作過程の中で自分を見つけます。
思考の美術です思惟美術は子供に先生の作品を一筆一筆模写させるのではなくて、子供の想像力を開発して子供の独特な思惟の体現に達して、点対点の追跡式の誘導によって、子供の心理と生理の特徴によって、子供の専属の画風を制定します。美術は子供に技能を持たせるだけでなく、創作を通じて子供の想像力を十分に開発し保護することが重要で、自分独自の思考で美を創造し、完璧な人生箇性を形成し美術の創作過程で自分を見つけます。
子どもの想像力を守ります
専門性と面白さの融合です
カリキュラムには美的知識が含まれています
アートをテーマにした親子イベントです
国際文化の旅です
自己pr力を鍛えます。
子どもの話す力を重点的に育てます
イメージ思考能力があります
この時期の子どもは、家の壁に落書きをするかもしれませんが、いろいろな絵に興味を持ち、筆への興味が幼児の自己発見の土台となります。この時期は落書き期とも呼ばれ、子供の絵の芽生えの時期です。私たちは、この時期に子供の絵画の興味を十分に発揮するためには、絵画の机会を作成するだけでなく、積極的に彼らの絵画ゲームに参加して、子供の絵画の楽しさを体験して、様々な絵筆を使用して、幼児を強化するために落書きの異なる方法を落書きの自信と興味を持っています。
口頭で話す力を育てることに重点を置きます。
イメージ思考力観察力創造力です
この時期の子どもたちは、脳で知覚した特定のものを図形で表現し、描いたイメージに名前をつけてみます。知覚に不備があり、総合的な要約力がないため、丸い頭部をイメージしていたり、頭部に目が二つしかないなど、大雑把で不完全な形を描くことが多いのです。このような場合、保護者は子供に良い絵を描く環境を作って、子供に多くの自然に触れさせて、子供が物事の細部と各部分の間の関系を観察するように誘導して、子供の観察能力と独立して考える能力を育成します。
様々な方法で子どもを育てるのです
観察力、想像力、創造力、イメージ記憶力です
主観期は、子どもが子どもの絵を学ぶ黄金期です。この時期は、年下の子は思ったとおりに、大きめの子は見たとおりに描くことができます。観察力が増して細部を描き始めます。この時期は、子供の思考が最も活発になる時期であり、子供の絵が最も多く描かれる時期です。自分の考えを表現することができ、写実的な傾向がはっきりしています。6歳以降の子どもは、見たり聞いたりしたことをトータルとして記憶に残すことができます。記憶によって、見たものを要約し、再構成して表現することができます。
1)観察力です。2 .鑑賞力です
この時期、写実的な方向に転換し始め、自分の作品の良し悪しに関心を持ち、過去に自分が描いた絵を否定し、描いた物体のリアルさを重視し、立体感があり、明暗の変化が豊かで、色彩のリアリティーが強い作品を好んで鑑賞します。この時期の子どもは、想像力やイメージの発達が遅くなります。観察写実力は飛躍的に発達しました。純粋な児童画を学ぶのには向いていません。
