今天推进股权。
每一天。

Tytianna Ringstaff博士认为，创造力是变革的催化剂。作为肯塔基州西蒙斯学院黑人电影学院的艺术总监，这是一所位于路易斯维尔的历史悠久的黑人学院和大学(HBCU)，她和其他教师正在为学生提供一个追求电影制作激情的平台。

苹果公司已经投资2500万美元作为Propel Center的创始合作伙伴，这是首个支持所有hbcu的全球创新和学习中心。在Propel公司的资助下，西蒙斯的黑人电影学院制作了一些节目，让学生们亲身体验电影制作——包括编剧、拍摄、导演、制作、剪辑和营销。”我们希望确保我们的学生带着激情和真诚离开，并有机会通过他们自己的故事和自己的视角成为社会变革和转型的载体，”林斯塔夫博士补充道。

使用Mac、iPad和iPhone设备，以及Final Cut Pro和iMovie编辑软件，学生们制作并拍摄了纪录片系列《抚养西蒙斯:踩着车道》。该剧讲述了11名黑人骑师参加第一届肯塔基赛马会的故事。对我来说，这非常令人震惊，”参与这部电影制作的学生克里斯汀·格雷(Kristen Gray)说。“这些第一批骑师以前是奴隶。他们是美国最早的运动员之一。这个故事被忽视了。”

通过创造这些机会，肯塔基州西蒙斯学院确保黑人历史得到提升，更多像格雷这样的学生能够更好地从事电影事业。”我计划继续创作和制作我的短片，”她说。我甚至写过一些恐怖短片。不仅在写作方面，在拍摄、导演、剪辑方面，我都更加自信了。”

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在墨西哥，苹果公司一直与全国各地的教育机构密切合作，帮助建立和启动iOS开发实验室——用编程语言Swift为学生们提供编码，并为他们在墨西哥的iOS应用经济中就业做好准备。在这些机构中有Wixárika高等中等教育学院。

Wixáritari是墨西哥哈利斯科州最大的土著社区。随着他们周围的世界继续数字化，他们被迫做出艰难的决定，包括离开他们紧密联系的社区，到遥远的城市寻找教育和经济机会。

为了确保Wixáritari获得所需的专业技能，同时保持与社区的联系，瓜达拉哈拉大学(UdeG)的iOS开发实验室与区域合作伙伴Enactus一起，帮助他们学习如何设计、创建和编写自己的应用程序。

在2023年4月，Wixárika学院的6名学生和2名老师被邀请到Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño (CUAAD) UdeG校区的实验室进行编码培训，以支持Wixárika社区的教育和经济机会。

在那里，学生和老师学会了如何使用iPad和Mac设备，并通过Swift Playgrounds获得了基本的编程技能。训练结束后，他们把自己的知识传授给社区里的其他人。

UdeG iOS实验室的管理员Rafael Cázares对编程为学生提供的机会感到兴奋。“现在他们想通过应用程序解决所有问题，”他说。“他们看到了问题，知道自己可以有所作为。它赋予了他们力量。”

世界上大约有45万切罗基族公民，但只有大约2000人能说流利的切罗基语，而且大多数都是70多岁的老人。

“我们的语言非常古老，但它掌握着通往未来和我们想去的地方的钥匙，”切罗基族的副酋长布莱恩·华纳说。“如果你走到最后一个说流利语言的人身边，那个人去世了，你可以听到一种生活方式的结束。这是我们不希望在这里看到的。”

为了保持切罗基语的活力，切罗基浸入式特许学校于2002年成立。这所俄克拉荷马州的学校用他们祖先的语言向幼儿园到八年级的学生教授数学、音乐和其他科目。虽然许多学生的父母和祖父母由于同化政策而不能说切罗基语，但在切罗基学校，学生们自由而自豪地说他们的母语。

为了支持学校的努力，苹果公司捐赠了iPad和Mac设备。苹果的社区教育计划团队主持了一场现场培训，帮助学校员工学习如何使用iPad设备制作有影响力的学习内容。该学院还通过编程为学生提供更多机会。

“编码使更多的可能性，”副局长华纳说。“我想象着有一天有人对我说，‘你见过这个新的语言应用程序吗?这是我们学校的一个学生写的。他们开发了它。“眼泪可以有很多原因，但这些眼泪会是喜悦的，因为我相信我们的祖先会快乐。”

在他的一生中，杰罗姆·沃菲尔德扮演过许多角色。药品销售代表假释官。牧师。但在57岁的时候，他从来没有想过要在这个名单上加上一名程序员——直到他听说了底特律的苹果开发者学院。就在那时，在底特律出生和长大的牧师沃菲尔德意识到，通过学习编程，他可以成为社区变革的力量。

底特律历史上是汽车工程的故乡，现在拥有越来越多的企业家，他们正在引领数字创新的新未来。开发人员学院在全球拥有超过15个地点，通过与密歇根州立大学(MSU)的合作，将其项目带到底特律市中心，这是它在美国的第一个地点。该学院现在每年有近750名来自底特律大都会地区的参与者，提供短期和长期课程，教授编码、设计、项目管理、营销和iOS应用程序开发的基础知识。底特律地区拥有大量少数族裔拥有的企业，因此成为新开发者学院选址的不二之选。对沃菲尔德牧师来说，参加这个项目是一次转变性的经历。

开发者学院还致力于帮助公立高中的高年级学生继续他们的教育，为他们提供参加该学院的津贴。沃菲尔德牧师说:“这个项目改变了现在能够接触到技术的个人的发展轨迹。“它为我们这些感觉被行业拒之门外的人打开了一个全新的世界。”

开发者学院的成功在它的学生身上是显而易见的。沃菲尔德牧师计划运用他所学到的知识来帮助老年人和曾经被监禁的人。其他校友则开发了医疗保健和加密货币应用程序。还有一些人被聘为开发者学院的导师。所有这些都表明，学习编程如何能够以重要的方式使人和社区受益。

在英国，苹果与南岸中心(Southbank Centre)的合作为新兴的黑人创意人士提供了在该国最大的多元艺术中心展示才华的机会。

苹果与南岸中心的合作始于一个名为Photo Fantastic的试点项目。作为试点项目的一部分，来自伦敦的15名新兴黑人摄影师使用苹果技术拍摄了4000多张照片。他们的作品在南岸中心展出，其中许多人因其艺术获得了奖项和认可。

此后，南岸中心的合作伙伴关系扩大到包括Reframe项目。Reframe横跨伦敦、曼彻斯特和伯明翰，为21所中学提供创造性课程，帮助激发下一代的创造力。Reframe还包括一个行业主导的驻地项目，帮助80名黑人艺术家发展他们在摄影、音乐和电影制作方面的技能。参与者可以使用一套苹果技术来创作他们的艺术，包括iPhone、MacBook和iMac设备，并得到苹果创意专业人士的指导。在项目的高潮，他们在南岸中心展示他们的作品，与他们的项目同行，其他创意人员，媒体和公众成员出席。

布里尔利说:“如果你觉得自己不是反映和代表你所在社区的创意部门的一部分，这会对你的信心产生巨大影响。”“这个项目是对整个人才管道的投资，从学校到早期职业生涯，甚至更远。”

项目结束后，对艺术家的支持仍在继续。这包括长期的指导和与不断增长的校友网络的联系。最终，这些努力不仅对艺术家产生了积极影响，而且对整个行业也产生了积极影响。

阿曼达·金特罗博士认为，受教育的机会不应该是偶然的。金特罗博士的父母是移民，她没有机会接受高等教育，人们希望她高中毕业后能找到一份工作。直到金特罗博士大四的最后一个学期，一位代课老师才鼓励她申请大学。那次偶遇改变了金特罗博士的整个人生轨迹。从那一刻起，她开始相信自己拥有了成功所需的一切——她属于这里。

如今，金特罗博士致力于确保西班牙裔服务机构(hsi)的其他第一代大学生拥有与她相同的机会。她担任包容性卓越总裁的高级顾问，以及加州州立大学北岭分校全球恒生指数股权创新中心的股权创新官。全球HSI公平创新中心是与苹果公司合作推出的，致力于在全国范围内改变HSI，以提高学生的成功，并为西班牙裔/拉丁裔和其他少数族裔和历史上被排斥的学生提供进入科学、技术、工程、艺术和数学职业的技能(STEAM)。

除了技术和资助，苹果公司还提供专家帮助设计教育空间和编程，帮助学习者在大学和工作中取得成功。我们的目标是为大部分第一代学生提供教育经验和技能，使他们成为STEAM领域的第一代专业人士。全球HSI公平创新中心正在通过将HSI与资源、思想领袖以及彼此联系起来，分享有助于加速教育公平的措施，从而实现这一目标，所有这些都将导致更加包容和多样化的劳动力队伍。

全球HSI公平创新中心标志着范式的转变，从学生必须做什么才能成功，到HSI必须做什么才能有意地为学生服务。它让领导层有责任用公平的视角审视他们的结构、政策和实践。它使学生、教师和工作人员能够改变机构，金特罗博士说，这是有效的以公平为中心的教育方法的关键。另一个关键是吸引第一代大学生的家庭，他们往往与校园生活脱节。“我的家人第一次踏入大学校园是在我毕业的那天，”金特罗博士说。“我不希望其他学生也有同样的经历。”