高校要成为“中国制造2025”的推进器_制造2025_新闻媒体

高校は「中国製造2025」の推進者となります

2016-06-16 208 0

製造業は国民経済の主体で、立国の本、興国の器、強国の基と呼ばれています。製造業強国の建設の核心はイノベーションであり、根本は人材です。人材育成のゆりかごとして使われています

製造業は国民経済の主体であり、「立国の基、興国の器、強国の基」と言われています。製造業強国の建設の核心はイノベーションであり、根本は人材です。人材育成のゆりかご、科学技術研究開発の高地として、大学は大いにやりがいがあり、「中国製造2025」の青写真を実現する強力な推進器となるべきです。

大学は、「中国製造2025」の「創造源」となることを目指しています。「中国製造2025」では、「イノベーションを製造業発展全体の核心的な位置に置き、イノベーション駆動の発展の道を歩むことを堅持する」と掲げています。これは大学にとってチャンスでもあり、挑戦でもあります。大学は従来から科学技術革新の重要な力であり、2015年の全国三大科学技術賞の74.7%が大学から選ばれましたが、大学が科学技術革新においてより成果を上げるには、グローバルな視野で、より高い自己圧力を要求し、「天地立地」において中国製造の「創造源」となる必要があります。「天」とは、国家の戦略的需要と科学技術の最前線を常に狙い、自主革新能力を絶えず強化し、国家の重大な科学技術的難題を大いに解決することです。「立地」とは、経済・社会の発展に力を入れ、民生・福祉に関わる科学技術問題を確実に解決することです。「天」であれ「地」であれ、大学は「国家が至急必要とするもの、世界一流のもの」という目標と価値を追求すべきであり、自らを楽しませるような革新的な研究は絶対にやめるべきです。次世代情報技術(it)産業、新材料、新エネルギー、バイオ医薬などの重要分野と重点分野をしっかりと取り囲み、学科の優位性を発揮し、共同革新プラットフォーム基地を作り、国家産業のアップグレード・モデル転換を後押ししなければなりません。

大学は「人を第一とし」、「中国製造2025」の「人材プール」となるべきです。現在、中国の製造業の人材は資源の総量が不足しているだけでなく、構造的な矛盾も目立っています。ハイエンド人材、特にハイテク研究開発のリーダー、ハイレベルのエンジニア、現場の実務型技能人材に大きな不足があり、「中国製造2025」の人材需要をはるかに満たすことができません。大学は国家製造業の人材育成の拠点です。「人間本位」を堅持し、メイドインチャイナの強力な「人材プール」となるべきです。「中国製造2025」の人材知識、能力、素質に対する新たな要求に基づき、育成案を適時に改善・改善し、教育教学改革を積極的に推進し、研究型人材、技術革新型人材、専門技術型人材、多学科視野を持つ「大製造」人材の育成に対する多様な探求を深めていく必要があります。ビッグデータ、モノのインターネット、「インターネットプラス」、スマートマニュファクチャリングなどの新興コンテンツを人材育成の全過程にわたって展開しています。同時に、人を育てるメカニズムの構築に力を入れ、政府、企業、大学、社会が共同で参与する製造業の「全連鎖」人材育成システムを確立し、人材育成と人材の選択のシームレスなドッキングを実現しなければなりません。

(担当編集:小編です)

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