Multiethnische gemischt und den status quo und die analyse Von lösungen an hochschulen präsentiert

Multiethnische hybriden sprache an höheren schulen haben den status quo und die analyse der konfliktlösungen stabilisiert

Der glanz der zentralen völkerkundeschule

Für die bedeutung der forschung

In dem dokument für mittel - und langfristige bemühungen zur reform und weiterentwicklung der sprachen in den ländern (2012/2020) heißt es ausdrücklich: "sprachlich ist das schriftsystem das wichtigste mittel des verkehrs und der information der menschheit, sie ist das fundament und das greifbare zeichen der kultur und sie ist ein wichtiger faktor für die förderung der historischen entwicklung und des sozialen fortschritts." "Was die förderung der nationalen qualität und die allgemeine menschliche entwicklung betrifft, ist in den nationalen entwicklungsstrategien Von entscheidender bedeutung und rolle."

Die schulter phase KaoXue, gibt entscheidende phase, highschool phase, studenten durch chinesischen lautbestand missbraucht, schriftzeichen schreiben nicht, grammatik mit des probleme punkte., nicht normen sprache funktioniert dadurch die beeinflusst studenten. Das, beeinflusst studenten die. Bei zukünftigen arbeits - und vorstellungsgesprächen sowie im arbeitsleben sind die folgen der nicht normsetzenden verwendung Von sprache schwer zu quantifizieren. Infolgedessen hat es zentrale auswirkungen nicht nur auf das kurzfristige lernen, sondern auch auf die persönliche wahrnehmung der schüler, ihre zukünftige berufliche entwicklung und ihren alltag.

Interethnische, gemischte schüler verschiedener schulen aus dem ganzen land, in denen es zu einer gefahr der nachahmung und des gegenseitigen spieles kommen kann; Neben der aufgabe, die schüler im bereich ihrer eigenen entwicklung zu tragen, könnte auch die entwicklung Von familien, familien und orten durch ihr verhalten in ihrer eigenen sprache beeinflusst werden. Infolgedessen könnte es beträchtlich sein, durch sprachnormen die identität und die einheit aller menschen zu fördern.

Vor allem als lehrer sollte daher der normative prozess einer multiethnischen, gemischten sprache an weiterführenden schulen hohe priorität einräumen.

Wir untersuchen den status quo

Die schüler der m. high school bestehen aus studenten ethnischer minderheiten im ganzen land und aus han-chinesen in peking. Da die schüler aus verschiedenen landesteilen eine komplexe sprachsituation haben, sprechen viele in verschiedenen sprachen. Sie sprechen chinesisch und schreiben dabei fließend und nicht nur fließend. Muttersprache für chinesisch die aus verschiedenen zu dialekt, einschließlich offizielle sprache verwenden dialekt. Von peking offizielle sprache verwenden, LanYin offizielle sprache verwenden, südwest offizielle sprache verwenden zone, aus ständigem in, wie YueFangYan, XiangFangYan, KeJia dialekt zone,, M highschool student hat quellen angriffspunkte herausfinden und, in den und dialekten, ist auf, Dieser sprachhintergrund kann dazu führen, dass es für die studenten unter umständen schwierig wird, sich selbst zu regeln, mandarin zu erlernen, dazu noch die konversation mit ihren dialekt. Der fragebogen und die interviews der zeugen stützen sich auf die normativen und globalen sprachanalysen und die beantwortung der fragen, mit denen sich die schüler an m-universitäten befasst haben.

1. Normative analyse des status quo in der sprache

Entsprechend ihrer zusammensetzung wurden 400 teilnehmer aus peking, die an der m-schule geboren Waren, und feldstudenten befragt. 40 personen kannten die genaue definition Von mandarin gut, etwa 10 prozent der befragten, 360 wussten keine genaue definition für hochchinesisch, das macht etwa 90 prozent der befragten aus. Daraus entsteht der eindruck, dass dies Von multiethnischen, gemischten schulschülern nicht ausreichend verstanden wird. Quellen, die meinen, das konzept mandarin sei nichts für mich, sprechen einfach, und da es im zusammenhang mit seiner nutzung selten fehler gibt, sind 78,5 % der befragten 314 und 86 prozent der befragten sprechen dafür, dass es im umgang mit mandarin immer häufiger vorkommen sollte. Dabei ist nicht zu vermeiden, dass sich auch teile der studenten der schwierigkeiten, ihre anwendung Von mandarin zu regeln, nicht bewusst sind. In der wahl, ob mandarin für studenten die hauptverkehrssprache ist, gibt es 275 doppelsprachen mandarin als hauptverkehrssprache und 125 verwechslung Von mandarin und volkssprache. 400 personen haben mandarin verwendet, 100 prozent der gesamtzahl, wenn sie mit nicht-landsleuten in einem gespräch miteinander sprechen. Das bedeutet, dass die schüler ihre sprachgewohnheiten Von zeit zu zeit ändern, wenn die teilnehmer komplexer sind.

2. Problem der normativen bedeutung der sprachlichen ausdrucksform

2,1 worte, koreanische wörter und die verwendung Von wörtern verlor es an normativer kraft

Von umfeld wirtschaftliche und soziale entwicklung und bildungsniveau und auf dialekt wirkung, studenten zu in mündlicher Oder schriftlicher form grundlage,, chinesisch "fehlt normativen," geografischen diskrepanzen, wie tibet studenten YangPing und ShangSheng spricht unsere sprache nicht so gut, in mehrsilbige wort vorleser und. Strom YinBian auch "fragen, Es gibt zum beispiel einen dissens der tonart beim eins-zu-other-text und den damit verknüpften wörtern, für die es im wesentlichen keine begriffe und keine bange gibt. Die probleme mit der nasensprache Waren so groß, daß "mong" mit "langzi" wiedergegeben wurde. Es gab keine probleme mit l und n Oder mit flachen martilern Oder auch mit untypischen kinderstimmen. Zweitens gibt es in der regel schwierigkeiten beim schreiben des buchstabens, wie etwa das aussprechen des chinesischen buchstabens mit dem englischen buchstaben, das wort des buchstabens mit dem buchstaben l, das wort mit dem buchstaben n Oder das wort mit dem buchstaben n.

Das chinesische schriftzeichen sind häufig fehlerhaft Oder fehlerhaft geschrieben worden. In mit einem aus xinjiang studenten in sie erwähnt, highschool in chinese MoXie für sie nach,, seit die zu ist mit dem, sich dieser in sprache, und schriftzeichen an,., der. Logik verstehen nicht, führte fehler erscheinen umgestoßen wurden.

Da die sprachgebrauch nicht nur durch verschiedene sprachen und zungen, sondern auch durch verschiedene zungen verursacht wird, ziehen sich die schüler in verschiedenen dialekten hin zu unterschiedlichen ausdrücken. Die einführung des internet machte diese kommunikation unendlich schnell und unlimitiert, unregelmäßige wörter im internet beeinflussten die sprachgebrauch Von high-school-schülern, wie einen auszug aus einem werk der highschool-schüler: "Am wochenende kommen mir ganz viele gute sachen mit, das ist eine große, feine speise, also soccer ', und das mit JPM, am wecker mit den leckeren yds" Sicher kennen viele den text einfach nicht, erst recht nicht die vielen buchstaben im zusammenhang mit "neuer sprache", die heute bei jugendlichen verbreitet ist: GG (großer bruder), ups (i), speck (l), soja (l), soja (n), KPM (kemph, pizza, McDonald's), yds (ewiger gott). Dann gibt es noch die englische redeform, die sich hinter den englischen begriffen begriffen hat etwa "aufmerksamkeit auf ing" Oder "sehr nahe an ing", und die schüler, die während der wortwahl mit der sprache verschmelzen, fügen bestimmte dinge ein, die für die disziplin disziplin erforderlich sind.

In dieser unorthodoxen sprache im klassengespräch und im schriftlichen ausdruck rufen missverständnissen hervor, machen witze, führen zu klausuren, verlieren die schüler punkte und gefährden die lehrerregeln.

Schwarze sprache: fehlender sinn für logik

Die fehlerhafte logik der schülersprache, die in erster linie durch das fehlen einer eindeutigen sprache und die mehrdeutigkeit des darkens Von gedanken zum ausdruck kommt. Der mangel an disziplin und unklarheit beim sprachausdruck; Nur weil ein argument keinen zusammenhang mit einer argumentation hat, scheint es den prozess der diskussion trocken zu wirken. Z. b. die folgenden aufgaben für einen aufsatz eines schülers

"[netzwerken] ist nicht vollständig, und wir haben eine ungenaue sichtweise auf das video... China ist ein sozialistischer staat, dessen leben Von der großen kommunistischen partei chinas beherrscht wird, ein mächtiges land und eine mächtige macht, die der zeit wortgesitte ist. Dadurch können wir auf ansprechende bilder blicken, die unsere familienverbundenheit fördern eine art Von patriotischer "nationalliebe", die wohl dominierende rolle spielt.

Das neben an zwei fehler, "bilden" "geben.", an wörter missbraucht werden staaten zu "für". Zu ", und argument euch argumente, argument sagte nur kurz video Von aktiv auf, und schwester wir geben. Vernunft sehen, das bei aufsatz Von zugänglich, Probleme an der sprachlichen ausdrucksform Von schülern aufgedeckt.

Zu den normativen lösungen in den sprachen

Neben den negativen auswirkungen, die der unregulierte gebrauch Von sprache auf die studenten selbst hat, entartet der chronische gebrauch Von unregelmäßigen sprachen nur noch die chinesische sprache und verursacht ihr abnorm und degeneralisierung und führt, dass für die allgemeinheit, vor allem für jugendliche, unregelmäßige konvertierung eine schädigung der sprache verursachen kann. Um den schaden zu stoppen, müssen wir uns anstrengen, uns zu verbessern, und energische schritte zur reinigung unternehmen.

1. Führen sie schüler durch, dass sie gemeinsam lernen und sich mit rechtsinstrumenten in sprachen und sprachen befassen, und definieren sie den begriff mandarin. In dem gesetz der volksrepublik china, einem der wichtigsten staatlichen rechtsegein in fragen der sprache, ist ernsthafte beachtung zu finden, sie umzusetzen und eine missachtung absolut zu dulden. Ebenso sollten bei bedarf auch konkrete nationale regelungen hinsichtlich der richtlinien, richtlinien und sprachen in bestimmten bereichen fuß fassen. Gleichzeitig sollte ihnen nahe gelegt werden, gemeinsam die konzepte, definitionen und klaren standards für hochsprache zu lernen, um eine theoretische grundlage für eine normative regelung der arbeit in mandarin zu schaffen.

2. Verwende die hauptenummer am campus, um den übergang zur mandarin zu ermöglichen. Lehrer, die die sprache der menschlichen seele formen, sollten selbst besser in der Lage sein, die normen ihres landes zu beherrschen, und die lehrer sollten in der Lage sein, den normativen dienst der sprache besser zu erfüllen. Dass sie in schulen wettbewerbe für den gebrauch Von sprachen, ausstellungveranstaltungen, wie einen wortwettbewerb, sprachwettbewerb, talentwettbewerb, durchführen können; Sie hat in so unterschiedlichen formen gesungen, gesungen Oder etwas ähnliches gemacht. Öffentlichkeitsarbeit: normsetzung in der sprache stärken, indem beispielsweise in den klassensprechstunden geübt wird, die kernsprache mandarin zu praktizieren, und die schüler abends um 7 uhr zum zeugnisgeben anleiten. Sie verbessern durch sitzordnungen im studentenheim und einrichten Von unterkünften die kommunikationsmöglichkeiten für bessere studenten mit einer schwächeren sprachlichen basis und stärken nach und nach das bewusstsein, wie die normale nutzung der mandarin geregelt ist.

3. Wissenschaftlich vernünftigen simplen plan für mandarin ausarbeiten. Das lernen der kernsprache sollte nach grundsätzen erfolgen, die Von leicht bis schwierig sind, schrittweise und schwerpunktorientiert sind. In der ersten phase wurde vor allem eine normalisierte mandarinsprache angewandt, unter anderem stimm-training, stimm-training und sprachabfließen. Ziel dabei war es, den schülern mandarin zu vermitteln, wobei sie sich auf stimmtraining konzentrierte: f, p, d, t, n, l, min: ang, en, eng, in In der zweiten phase, in der vor allem schreibarbeit und wörter im mittelpunkt stehen, konzentrieren sich die schüler auf die auswendiglernen Von wörtern, auf die fehlermeldung bei aufsatz und in wochentagungen, wodurch der bedarf an strenge internetsprachen entstand. In der dritten phase der logischen ausdrucksform wird eine betonung durch diskussionen vor dem satzunterricht, das geschichtenererzählen und das sprechtraining der schüler für logisches denken geschult, wodurch sowohl der gebrauch Von mandarin als auch ihr bestimmt ist.

Iv) zusammenfassung

Die multiethnische homogenisierung der sprache und sprache der highschool ist äußerst bedeutsam und bedeutsam. Sprachgebrauch und wortschatz sind ein wichtiger teil der kollektiven gefühle jedes schülers. Als erzieher werde ich mich bemühen, die arbeit wirklich zu fassen und wirklich effektiv zu sein.