Der schlüssel zu einem kreativen talent führt zur selbstbeurteilung

Ein master-studium, das an der spitze eines höheren ausbildungsniveaus steht, ist der hauptweg für die entwicklung innovativer fähigkeiten. Die verbesserung der qualitativen selbstbewertung und die förderung der externen entwicklung ist im zusammenhang mit der reform des graduiertenkolleg zu einer wichtigen aufgabe geworden.

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Die erste nationale konferenz zur doktorandenausbildung fand als auftakt für eine neue runde der reform des doktorandenunterrichts statt. Die reform der hochschule und die intensiver dokumentation im zusammenhang mit dem qualitätsmanagement anschließend, und die durchführung der fünften forschungsreihe wird aktiv vorbereitet; Unterdessen gewinnt auch der qualitätsschutz der weiterbildung mit dem zunehmenden umfang einer weiterführenden schulausbildung an bedeutung.

Um die verwirklichung dieses ziels zu fördern, muss sich qualitative sicherung auf die interne qualität der hochschule konzentrieren und vor allem die selbstbewertung und die verbesserung der hochschulbildung fördern. Dieser beitrag untersucht in verbindung mit politischen voraussetzungen die dringlichkeit eines neuen zeitalters, in dem ein graduiertenkolleg ein system zur selbstbewertung der qualität ihrer hochschulbildung aufbaut, um zu einem neuen denkanpunkt in bezug auf die entwicklung einer hochschule zur selbstbewertung der qualität ihrer hochschulbildung zu kommen.

Es ist unbedingt notwendig, eine qualitativ hochwertige weiterführende ausbildung zu entwickeln

2020 im september des in, bildungsministerium gemeinsamen herauszugeben über weiter streng normen in mit graduate school of qualität die mehrere. Der, dokumente betont "zu graduate school of qualität der und zu, in diesem einheiten graduate school of zu und in für qualität untersucht.,,, konntest..".

Tatsächlich wird in der 2013 verabschiedeten stellungnahme zur reform der graduate education intensiver dargelegt, dass "die organisationseinheit die qualitätsverantwortung stärken muss, indem die regelmäßige selbstbewertung durchgeführt wird und ein system der selbstbewertung entwickelt wird". Eine veröffentlichten des in, bildungsministerium über die stärkung in mit graduate school of bildung qualitätssicherung und system aufbauen. Der, über "in für einheiten schaffen graduate school of qualität der, der experten regelmäßig in diesem einheiten in ShouQuanDian, zu qualität untersucht.., probleme". Die selbstbewertung zur qualität der hochschulbildung ist daher eine wichtige möglichkeit, ein system zur qualitätssicherung und kontrolle der hochschulbildung aufzubauen, und sie ist maßgeblich für die verbesserung des aufbaus Von fächern, die vermittlung Von arbeitskräften und die verbesserung der qualität der hochschulbildung.

Die fsa-evaluierung, die beurteilung des akademischen niveaus und eine verbindungsstelle zum diplom die steht entweder in den einschlägigen einzelstaatlichen büros für die evaluierung eines akademischen kurses Oder eine autoritative evaluierung. Die akademische evaluierung bezieht sich auf die landesweite bewertung der hochschulstufen mit einem doktorgrad - Oder master-diplom, bei der das akademische diplom in der doktorgrad grad grad anhand der hochschultypen bewertet wird. Eine ausbildung besteht entweder in einer autorisierten bewertung eines doktors Oder eines master's autorisiert zur vergabe eines doktordoktors. Diese erfolgt entweder in einer submission zur selbstbeurteilung Oder in einer willkürlichen beurteilung der bildungsstelle, wobei man selbstbeurteilung trifft, um selbstdisziplin zu fördern und die selbstprüfung durchzuführen.

In einer welt, in der die bewertung anhand eines akademischen niveaus, einer akademischen bewertung, der bewertung des akademischen niveaus und der gesellschaftlichen rangstufen durchgeführt werden, ist die entwicklung eines internen evaluierungssystems der hochschule, das mit einer selbstbewertung verbunden ist, für die qualitative verbesserung und die kontinuierliche entwicklung der hochschule entscheidend.

Gegenwärtig gibt es an den universitäten des landes im allgemeinen keine entsprechenden zentren für qualitätssicherung, wobei die leistungsgarantien auf verschiedene sektoren verstreut sind, wo die entsprechenden institutionen und maßnahmen nur sporadische systeme und integrität aufweisen. Diese einheiten sollten als zentrale bewertungsträger arbeiten und initiative ergreifen, um ein qualitätsbewusstsein zu entwickeln, eigene probleme zu erkennen und initiativen zur korrektur und verbesserung zu ergreifen. Die selbstbewertung für die qualität der hochschulbildung ist ein wesentlicher bestandteil des internen qualitätsregisters für die hochschule und eine grundlegende grundlage für die externe bewertung.

Qualität eines weiterführenden unterrichts zur selbstbeurteilung

Das bildungsministerium, die nationale entwicklungskommission und das finanzministerium haben im september 2020 in dem gutachten über die beschleunigte entwicklung der reform der hochschulbildung in einer neuen ära vermerkt, dass "evaluierungsmechanismen für eine gute qualität entwickelt werden sollen, um die fünfjahresplan 'zu ändern"; Betonen, dass "schlüsselkomponenten, die sich auf die wirksamkeit Von fachkräften, die qualität Von innovationen und den beitrag zu sozialen diensten konzentrieren, ein leistungsorientiertes bewertungssystem mit mehreren dimensionen umfassen", und "die einführung diagnotischer bewertungen durch andere berufsgruppen fördern, die überwachung der qualität der hochschulbildung verstärken und eine umfrage zur laufbahnentwicklung der hochschulen durchführen". In verbindung mit den politischen anforderungen kann eine hochschule die selbstbeurteilung der qualität ihrer hochschulbildung durchführen, indem sie folgendes fordert:

1. Konditionierung der talente, erstellung schäbiger hierarchischer evaluierungssysteme

Universitäten graduate school of qualität der, dass die zu, die lernen ergebnisse beschäftigung entwicklung nachhaltiger die beitrag, ein, Von graduate school of während, nach, laufbahnentwicklung mitte auf multidimensionale, für in auf (master, dr.), verschiedenen arten in (akademischen in, master), und verschiedenen disziplinen, sortiert, Die sich mit der schaffung professionellen feedback-facs, dem aufbau hochrangiger talente und der erstellung sozialer bedürfnisse befassen.

Um graduate school of zu eine,, im einklang mit ebene disziplinen dr. master eine wesentliche voraussetzung für die der der professionelle in kategorien () dr. master eine wesentliche voraussetzung für die der, universitäten sortiert aufzubauen graduate school of zu evaluierung, aufmerksamkeit master lernen innovationsfähigkeit, master innovationsfähigkeit und doktoranden der innovationsfähigkeit zu wirksamkeit. Die selbstbewertung wird in unterschiedlichen dimensionen erfolgen, wobei die grad - und akademischen kompetenzen gemeinsam mit daten aus der forschung und der schaffung eines akademischen befähigungsnachweises erworben werden.

2.einführung diagnostischer bewertungen durch dritte fachorganisationen

Ein system zur selbstbewertung der qualität der hochschule könnte dazu führen, dass eine unabhängige fachorganisation die bewertung durchführt und die qualität der hochschulausbildung eingehend untersucht, wobei es darauf abzielt, probleme zu finden, die ergebnisse neutraler und thematisch sind. A der in unter einschaltung dritter qualität überwachung für, die Von "die" lehrer für qualität, fall verbessern, in unternehmen an die zu dimensionen warten der professionelle in ein qualität untersucht..,. Aus. In graduate school of zu, auch die lernen aus integration YuRen wirkung.

So stellen beispielsweise studienforschungen fest, dass die betreuung für praktikum, beschäftigung und karriereorientierung für absolventen durch master-studiengänge verstärkt werden muss, dass lehrer außerhalb der universität mehr zeit für die einweisung in die praxis und die einbeziehung theoretischen wissens in die praxis haben, und dass lehrer, die zur universität gehen, stärker einbezogen werden müssen; Die laufbahnentwicklung bei der zulassung professioneller master-studiengänge kann die lehrerauswahl verbessert werden, indem der anteil an unterrichtsteilnehmern Oder sachverständigen an der betreuung erhöht wird, sowie durch die festlegung fallstudienklassen und die nachhaltige bildungsqualität; Es erfordert den aufbau Von arbeitsbedingungen und lebensbedingungen sowie die beobachtung der kinder in der praxis, wenn es um die zeugungswirksamkeit einer Von industrieunternehmen gemeinsam bauten anlage in der praxis geht.

3. Führe eine erhebung zur berufsentwicklung nach abschluss durch

Bei der fbi-evaluierung, der bewertung des akademischen niveaus und einer autorisierungsstelle wird die qualität der laufbahnentwicklung der absolventen betont und betont, was die entwicklung der hochschulen zum ziel hat, die aufmerksamkeit verstärkt auf die feedlose-mechanismen am hochschulort zu lenken. Die hochschule kann ihr eigenes bewertungssystem durch eine umfrage zur berufsweiterentwicklung verfeineren. Eine studie zur laufbahnentwicklung der absolventen durchzuführen, die unter anderem nach dem abschluss der universität über fünf jahre untersucht wird und dadurch den mittel - und langfristigen grad der beruflichen entwicklung und den beitrag zur forschung berücksichtigt, indem unter anderem ermittelt wird, wie der titel des absolventen erworben wurde, wie der anstieg der monatseinkommen, die beförderung, die erzielten ergebnisse und der bereich studiendienstleistungen ermittelt werden; Und die perspektive eines absolventen nach dem abschluss fünf jahre später zu nutzen, um feedback aus der schulzeit zu gewinnen, etwa etwa über die eignung der lehrpläne, den einfluss der schule auf die persönliche entwicklung, den leistungsumfang an industriellen und professionellen grenzen; Die Von schulen und disziplinen geleisteten beiträge zur effektivität, zum potenzial und zu ihren diensten werden in umfassender weise veranschaulicht, indem es für die berufliche neuausrichtung und die verbesserung der talente und fähigkeiten herangezogen wird.

Schließen.

Die nächste reform des weiterführenden lesens führt zu einem weiteren wandel Von der außergerichtlichen ausweitung hin zu sinnbildlicher weiterbildung, und die schaffung eines internen evaluierungssystems mit der zentralen notwendigkeit der selbstevaluierung ist entscheidend für die gewährleistung der qualität der hochschulausbildung. Die notwendigkeit, dass die hochschule kontinuierlich ein qualitativ hochwertiges system zur selbstbewertung ihrer ausbildung entwickelt, die qualitätsüberwachung ihrer mitarbeiter verbessert und die selbstevaluierung durch die externe bewertung verstärkt; Danach würde ein system für qualitätssicherung, das mit externen, selbstdisziplin und anderen kombiniert wird, vernetzt und global garantierten.

Die wichtigsten quellen:

[1] Chai Yuanyuan, Zhai XiaoMeng, 巩丽萍. Graduate school of bildung sich bewertung der forschung [J]. Abschluss: 2018 (8).

[2] Chen Yue, Zhai im. Die china graduate school of bildung neuen darstellt [EB/OL]. China sozialwissenschaften, 2020-09-14.

[3] ein elektronisches netzwerk für diplom und diplom in china

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