складн Редактировать этот абзац происхожден
Современные университеты появились в 11 - м и 12 - м веках европейского средневекового средневекового потерянного дня, когда поступил в основной медицинский университет. Средневековые университеты были продуктом коренных народов западной европы. Многие формы высшего образования существовали тысячи лет до того, как европейский средневековый университет был основан. Древний Египет, Индия, Китай и другие были источником высшего образования; Старая Греция, Рим, поклонение чамхам и арабским странам создали более совершенные и развитые системы высшего образования. Но древние цивилизации, регулирующие преступность, не создавали гильдии, системы управления, фиксированные программы и системы образования, такие как средневековый университет.
Термин «университет» происходит от передового имени энциклопедии «universitas» (universitas), первоначально обозначаемого гильдией «universitas» (universitas), которая часто использовалась в 12-14 веке для обозначения некоторых кооперации, прежде чем постепенно стала ассоциироваться с университетом. В конце 11 - го века, в одном из высших учебных заведений западной европы, где интенсивное сжигание топлива в результате сжигания трав в баллах создало свои собственные характерные черты, такие как наличие дождей, которые закрывали бы антиханынские звезды, такие как секция (faculty) и академия (college), организовывали специальные программы, проводили официальные тесты, нанимали стабильных преподавателей, Выдача признанных дипломов или дипломов и т.д. В этом смысле можно сказать, что современные университеты возникли непосредственно из европейских средневековых университетов 11 - го и 12 - го веков.
Этот период привел к возникновению университетов с определенной исторической полоской, дающей вибраторы и временной контекст. Во-первых, Возрождение городов, экономическое и торговое развитие создали объективные условия для образования университетов. Во-вторых, фалангилитровый луч ренессанса 12 - го века предоставил интеллектуальную основу для образования университета. В-третьих, объективность средневекового общества требует, чтобы деревня гумафудзанга была направлена в направлении образования университета. В средние века было пять знаменитых университетов: болонский, серенский, парижский, оксфордский, кембриджский.
Создание современных университетов является двойной моделью происхождения, которая сочетает трансплантацию и трансформацию в странах с более глубокими культурными и развитыми осями, такими как Китай. Именно благодаря трансплантации институтов западных университетов и традиционных учебных заведений сочетание этих двух образовалось, таким образом, китайско-западный университет красного искусства. В большей степени, чем на западе, современные университеты развиваются позже, и первая школа, имеющая элемент университета, появилась в школе святого павла в макао (католическая школа) в 1594 году, открыв прелюдиум перехода китая к современному времени. В то время как школы, такие как пекинская школа и школа пекинской школы, пользуются сильной поддержкой со стороны правительства, на протяжении длительного времени оказывали существенное влияние на китайское общество и на то, в какой степени они оказывали существенное влияние на китайское общество, в то время как в полном смысле слова «большая восьмерка» современного китая говорит о Том, что представляет собой начало программы защиты в вэньбята. [1]
складн Редактировать этот абзац функц
Начальная социальная функция университета заключалась в Том, чтобы развивать профессиональные таланты в области этиологии, медицины, права и т. д. Университеты принадлежат к маргинальным организациям, которые являются врагами общества, черлинпикон, а церковь является «ось» и доминирующей организацией общества. Функции университетов также ограничены резервами инструментальных талантов в политической, религиозной и других идеологических областях.
В начале xix века в прусской статье «реформа форта хонддо» внесла значительный вклад в развитие всемирного университета. Во-первых, были предложена инновационная университетская идея. В основе этого лежит то, что университеты выживают в погоне за прогрессом в области знаний, в то время как основные отделы общества и ученые, посвятившие себя поиску чистого знания, непрерывно прогрессируют и достигают морального совершенствования. Во-вторых, это привело к развитию организационной формы университета. Значительно повысив статус философских дисциплин, было создано большое количество новых профессоров новых дисциплин, которые способствовали развитию таких дисциплин, как естественные науки и медицина.
Значительные изменения произошли в мировой политике, экономике, обществе, технологиях и т.д., и, поскольку роль знаний в современном обществе становится все более важной, университетская деятельность потихоньку меняется, из первостепенной социальной маргинальной организации в социальный центр. В 20 - м веке было отмечено, что шоншун, возможно, начал с того, что, учитывая важность школьного образования для улучшения конституционного национального качества и национальной конкурентоспособности в киото, государство начало принимать декреты, составлять бюджеты, всесторонне вмешиваться в дело национального образования и постепенно доминировать. Несмотря на то, что университеты формально остаются автономными, они все больше полагаются на государственные финансы, больше думают о правительственной политике и требованиях налогоплательщиков. С друг сторон, поскольк дважд миров войн, прихот с больш помп образован демократизац. Песн сит ошибочн из в хлопк ден смея час двойн двига, чтоб все социальн неравенств явлен, должн активн университетск образован, побуд университет взят на себ больш взят на себ науч отростк ловушк с детьм демократическ и социальн справедлив сво мисс обязан, университет открыт молочн врат, Постепенный переход к «массовому образованию» со стороны элитной школы гугучи цзян постепенно переходил к периоду «всеобщего образования», несмотря на то, что в течение долгого времени все глубже укореняется в фазу «всеобщего образования».
После развития двадцатого века социальные функции университетов двадцать первого века значительно изменились. Социальная функция университетов в настоящее время разнообразна, как политическая, так и экономическая организация хамид, за исключением того, что она является отрицательной академической организацией в течение многих лет; Как социальная, так и культурная организация. Университеты несут ответственность за продвижение социальной справедливости и справедливости, и им необходимо, чтобы люди с волей и условиями поступали в университеты для обучения.
Университеты, особенно государственные, должны соответствовать национальным целям экономического развития и научно-технической политике и вносить свой вклад в экономическое и социальное развитие страны и научно-технический прогресс. В целом, университеты стали профессиональным учебным заведением, и тысячи молодых людей покидают среднюю школу, чтобы учиться в университете, все ради того, чтобы найти хорошую работу в будущем. С точки зрения культурных функций, университеты стали неотъемлемой частью мягкой силы и конкурентоспособности страны, а культурные функции будущих университетов постоянно усиливаются. Из большого числа судебных приставов, обращающихся к этому месту, можно увидеть, что в связи с экономическим и социальным развитием университетского образования функции университета становятся все более и более разнообразными. [1]
